Retningslinjer for vejledende samtale på hovedforløb
· Formål med vejledende samtale
o At eleven, i samarbejde med relevante deltagere, bliver afklaret på eget udviklingspotentiale. Indgå aftaler, der skal medvirke til, at eleven i samarbejde med henholdsvis praktiksted eller skole, når målene for den pågældende periode i uddannelsen og dermed fastholdes i uddannelsen
· Hvornår
o Ift. praktik: Når det viser sig, at elevens læring ikke i tilstrækkelig grad udvikles i forhold til:
§ praktikmålene
§ fravær
§ sygdom
§ behov for ekstra støtte til at udvikle faglige kompetencer
§ behov for ekstra støtte til at udvikle personlige kompetencer
§ misligholdelse af uddannelsesaftalen
§ andet
o Ift. skoleperiode: Når det viser sig, at elevens læring ikke i tilstrækkelig grad udvikles i forhold til:
§ at opnå bestået delkarakterer/fagprøver/valgfrit specialefag eller afsluttende prøve
§ fravær
§ sygdom
§ behov for ekstra støtte til at udvikle faglige kompetencer
§ behov for ekstra støtte til at udvikle personlige kompetencer
§ misligholdelse af uddannelsesaftalen
§ ikke at overholde skolens ordensregler
§ andet
· Hvor
o Samtalen kan finde sted enten på den skoleafdeling, eleven er knyttet til, eller praktikstedet.
· Hvordan
o I praktikperioder kontakter praktikvejleder elevens kontaktlærer, når praktikstedet har vurderet, at elevens læring ikke i tilstrækkelig grad udvikles. Kontaktlærer indkalder, i samarbejde med praktikvejleder, til vejledende samtale.
o I skoleperioder er kontaktlærer ansvarlig for at indkalde relevante parter.
o Samtalen kan også forekomme på baggrund af ønske fra eleven. Kontaktlæreren er ansvarlig for at indkalde relevante parter.
o Kontaktlærer er ansvarlig for referat i form af udfyldelse af skema til brug ved vejledende samtale.
· Deltagere
o Elev, praktikvejleder og kontaktlærer. Arbejdsgiverrepræsentant bør også deltage. Læsevejleder kan deltage ad hoc.
o Er eleven under 18 år, kan forældre og UU vejleder deltage.
· Konklusion
o Skal formuleres kort, præcist og målbart ift. de mål, det aftales, at eleven skal arbejde med. Det er vigtigt, at deltagerne får præciseret, hvordan eleven konkret skal arbejde med målene.
o Det skal tydeligt fremgå, hvem der er ansvarlig for de indgåede aftaler samt en tidsplan og opfølgning af handlingerne.